物理名师工作室第一次会议

作者：白睿洁 点击次数：5828次 创建时间：2024-06-14

2024年4月2日晚，物理组杨双伟老师名师工作室召开了第一次会议。工作室成员李理、吴滨、李杰老师等参与了此次会议，会议由杨双伟老师主持。

图1 杨双伟老师名师工作室第一次活动

杨双伟老师首先表达了与大家共同进步的心愿，并提出了四个具体目标，为工作室的发展指明了方向。杨老师希望在未来两年内，工作室的每位成员都能够至少上一节区级公开课，发表一篇文章，共同编著一本书，并且始终关注学生科学思维能力的培养。这四个目标不仅体现了杨老师对教育质量提升的坚定决心，也展现了她对工作室成员个人成长的真切关怀。
随后，吴滨老师针对以思政一体化为引领的公开课——“光的衍射”进行了分享。吴老师从课程内容的介绍入手，分析了课程设计的意图：基于实验、基于教材及学科阅读、基于思政一体化，并阐述了如何将物理科学思维和核心素养的培养融入到课程设计中。他提到，思政一体化与核心素养的培养可以是相辅相成的，从实验到推理再到实验验证的科学探究思路与过程、物理学史与学科素养的联系都是教学中非常好的抓手。吴老师还分享了自己在备课过程中的感受，在有限的时间内安排设计好实验与教学内容，将书本上的课题转化为一堂生动有趣的课程，这个过程带给自己的成长和快乐是无价的。

图2 吴滨老师分享公开课思路及感受

杨老师对吴滨老师的公开课给予了高度评价，认为物理组的团结和吴老师的努力使得学生能够清晰、明白地理解光的衍射现象，并且能够从中学习到研究的思路和方法。杨老师进一步指出，教学活动的设计应该为教学目标服务、以学生的收获为评判标准。她倡导各位老师在备课授课时多思考为什么要设计对应的教学活动，这样的设计可以培养学生怎样的科学思维能力，采用什么样的教学方式能让能力的培养落地。杨老师期待各位老师能够多一些这样的追问与思考，让学生在科学思维能力提升的基础上收获成绩的提高。
会议的第三部分，杨老师介绍了《中学生物理核心素养培养微课例解析》一书的编著思路与构想。她提倡以微课例的形式进行内容的组织和呈现，以有利于推广和学习。杨老师同时鼓励各位老师随时整理和提炼课程中的优秀片段，积少成多，最终形成一本内容丰富、实用性强的书稿。杨老师还提出了书稿的体例、分工和格式等方面的建议，确保每一位老师都能在书稿编著的过程中发挥自己的专长。

图3 杨双伟老师介绍书稿编著构想

在讨论环节，各位老师分享了自己的体会与建议。大家一致认为，名师工作室是一个良好的学习和进步的平台，都表示将认真学习，努力提升自己，实现共同成长。
会议的最后，杨双伟老师进行了总结，希望与大家共同努力，让每一节课都能让老师感到舒心，学生有所收获。她的话语不仅激励了在场的每一位老师，也为杨双伟老师名师工作室的发展奠定了坚实的基础。我们期待着，在杨老师的带领下，工作室能够取得更多的成果，为培养新时代的人才贡献力量。

图4 全体与会老师

撰稿人：白睿洁
审核人：杨双伟